在东八学生宿舍采访时，土木与交通学院的同学们一听到要谈谈马友发老师，话匣子一下子就打开了，激动之情溢于言表。虽然他们已经有一个学期甚至一年多没上马老师的课了，但马老师上课和日常交往的细节就如看电影一样一幕幕历历在目。所有的同学都异口同声地说：“能在大学里遇到马友发老师，真是自己一生中的幸运！”
    教书育人，师者本分。“在学校里，讲课是很关键的环节，基础课老师的主要工作就是讲课”，马老师说：“作为一名老师，每次上课我都感到战战兢兢，生怕误人子弟！”他认为，现在的学生很聪明，善于吸收各方面的信息，心理和行为特征和以前的学生不一样。教学是系统工程，老师要灵活娴熟地运用书本知识，合理取舍，同时还要精心设计教学情景，才能讲好一节课。“老师必须要有激情，才能打动学生，感染学生，产生心理共鸣。如果讲课干巴巴的，教学效果就会大打折扣。”30多年从未离开三尺讲台，马老师对教学之道的感悟，显得朴素而深邃。他的教学理念很特别：讲课的时候，老师要做导演，要善于设计教学情景，引导学生思考和讨论，让学生沉浸其中。所有接受采访的同学都认同：“听马老师的课，是一种享受。”工程力学专业06级孟祥博同学说：“马老师一走上讲台，就像登上了戏剧舞台一样，物我两忘，全情投入。他充满激情、声音洪亮，即使在一两百人的大课室也从来不用话筒。”杨琦同学说：“马老师语言幽默，富有感染力，讲课时他就像一个强大的磁场，把同学们牢牢吸引住了。”“马老师讲课旁征博引，重点突出、逻辑性强，能把理论力学枯燥繁杂的原理讲得深入浅出，通俗易懂”，孙玉刚同学说。当同学们长时间上课稍有倦意时，马友发老师就会播放一段精心挑选的小品或演讲，或讲一个幽默的故事，调节一下气氛，让大家轻松一下然后再投入学习。刘亚庆同学说：“我们能感受到，马老师每一节课都花了很多时间和精力来准备。”扩招之后，学生数量大增，批改作业的工作非常繁重。本来可以只批改一半的作业，但马老师一直坚持每份每题必改。同学们回忆说，他批改作业非常细心，如果是马老师写错了，他就会用涂改液涂掉，再重新写上，最后还不忘加上一句鼓励同学们的话。马老师的教学效果受到了同学们的一致认可，在每学期末学生给老师的评分中，马友发老师的理论力学课程多次被评为全校第一。2007年11月本科教学工作水平评估活动中，教育部评估组组长杨叔子院士听了他的课后也赞赏不已，给予很高的评价。
    “学高为师，身正为范。”马友发老师一直认为大学里传授知识是第二位的，引导学生学会如何做人才是第一位的。他经常和同学说：进大学，不但要学习知识，更要通过学习的各个环节，培养正确的人生态度和各种能力，开发非智力因素，这对终生都受益不尽。他很舍得花功夫和同学们沟通，和他们做朋友，解答他们的困惑。“要想学生成为你的朋友，你首先要成为学生的朋友”，马老师坚信这句话。马老师虽然年近花甲，但童心未泯，他思维敏捷、幽默豁达、平易近人，常与学生打成一片。同学们都知道，马老师很喜欢跟大家在网络上交流，只要收到电子邮件，马老师每封必认真回复。刘亚庆同学说：“马老师记性很好，班上的同学一下子就能认清楚。每次在路上遇见他，都会‘阿庆阿庆’地喊，让人感到特别亲切。”在师生交流中，马老师从不吝惜用最华丽的词语来赞美和鼓励他们，当同学们答对了一道题或取得点滴进步，都会受到褒奖。马友发老师对待学生就像是对待自己的亲生儿女一样，每次学生遇到困难找他，他一定会竭尽全力帮忙。他说：“家长把学生交给老师，大学正是他们成长的关键时候，我觉得每一个老师都有责任把学生带好！”有个别学生日夜沉迷网络导致精神萎靡、学业荒废，马老师于是搜集了很多类似的案例，动之以情，晓之以理，耐心劝导这些学生，使他们振奋精神，重新投入学习。“做学生的思想政治工作真的很难”，马老师承认这一点，“但只要有一线希望，虽然有困难，我们却仍要努力去做，”他说：“我们老师社会阅历丰富一点，用适当的方式开导一下，效果还是会有的。”孟祥博同学说：“现在社会上问题很多，我们对很多现象都感到困惑。但每次和马老师交流谈心后，都感觉思想得到了净化。”
    上世纪90年代初期，教师待遇微薄，马友发老师家人曾经在深圳为他找了一份薪酬丰厚的工作，劝他去深圳发展，但马老师没有去。之后家人多次提起这事，都说他错过好机会了，“如果当初去深圳发展了，现在应该买了至少两套房子了”。“让我离开学校，就像让鱼离开水一样，我不舍得学校的环境。”他说，跟学生在一块，自己也会变得年轻，感觉到浑身充满活力。“我很喜欢教师这份工作。”马老师在采访中数次说出这句话。“教师的工作，不是生产一般的产品，而是培养有感情的人，能带来极大的精神享受。”采访之前，记者在网上搜索马友发老师的资料时，无意中发现一个学生在网易博客发了一篇题为《感谢马友发老师》的文章。当记者把打印稿交给马友发老师时，他显得既激动又开心。“学生的一个电话、一张贺卡，都能给我带来极大的精神享受和情感收获。我很看重学生的评价，我很在乎这些”，他举起打印稿说：“做老师能得到同学们的认可，我很满足了！”马老师语气中充满了喜悦和自豪。      
    人物小传：马友发，1976年进校工作，现任土木与交通学院力学与桥梁工程系副主任、副教授、广东省力学学会理事。长期从事理论力学、工程力学等基础课的教学。1992 年获广东省优秀教师特等奖，1993 年获广东省优秀教学成果二等奖，1994 年获“全国三育人先进个人”荣誉称号，2000 年获广东省优秀教学成果省级一等奖，2005年广东省教学成果省级二等奖，2000年、2003年获校“教学优秀一等奖”，2002年获校优秀教师南光奖，2007年被评为全国优秀力学教师。 (黄广发)