我校一贯把人才培养质量视为学校的生命线和根本。自1999年通过教育部本科教学工作优秀评价以来，随着办学空间的不断拓展、办学规模的逐年扩大、管理体制与运行机制改革的不断深入，我校本科教学工作已进入了一个全新的发展阶段。为主动适应我国建设创新型国家的发展战略以及学校建设成为国内一流、世界知名的高水平研究型大学的发展目标，同时为更好地迎接2007年教育部本科教学工作水平评估，我校本科教育坚持"以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设"的指导方针，以评建工作为主线，在较高的起点上不断推进教育创新与教学改革，构建与完善研究型大学本科教育教学体系，全面提高本科教学质量。

　　一是学校及时根据社会需求、科学技术发展趋势和我国建设高水平大学的奋斗目标，进行新一轮的学科专业结构调整。在保持宽口径、综合化特色的同时，逐步增设新专业，涵盖了理、工、文、法、经、管、医共七个学科门类，初步形成了综合性大学的学科专业布局。

　　二是为更好地培养高素质、"三创型"（创新、创造和创业）专门人才，学校改革和创新了人才培养方式：由原先相对狭窄的专业对口教育转变到基于通识教育的宽口径专业教育；全面实行产学研一体化培养模式；不断推进教学方法和教学手段创新，大力推进双语教学和多媒体教学；调整实践教学资源配置，重组实验课程体系，探索开放式现代化的实践教学新模式。

　　三是学校启动新一轮人事制度改革，全面实施"兴华人才工程"，创新人事制度，为本科教学改革和建设提供良好的人力资源保障。出台、修订一系列教学管理文件，实行弹性学制和转专业制度，为学生个性化发展提供制度保障。

　　四是不断深化教学改革，加大精品课程和实验教学示范中心建设力度。
　　面向新世纪，为实现新一轮跨越式发展，学校实施了"开放活校、人才强校、文化兴校"的发展战略，全力推进学校由多科性向综合性、教学研究型向研究型、半开放式向开放式大学转变。2004年学校胜利召开本科教学工作会议，制订并出台了《华南理工大学2004-2007年本科教学改革与发展纲要》，进一步明确了今后四年我校本科教学工作的任务。根据部署，学校以迎评创优为主线，除正常的教学经费投入外，从2004到2007年每年增加1000万元教学专项经费投入，实施本科教育创新三大工程，即学生"三创"能力培养工程、教学质量与创优工程和教学管理体制创新工程，创新人才培养模式，大力推进研究型教学、数学化教学、个性化教学和国际化教学，形成新的办学优势和特色，努力构建并不断完善高水平研究型大学创新型人才培养体系。

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